学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，特制定本方案。

一、学风建设的总体思路：

树立以学生为本，从实际出发，围绕学生，关爱学生，服务学生，促进学生全面发展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，开展形势政策教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从低年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以“优良学风班创建”、年度优秀群体（人物）评选等活动为教育载体，增强学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。 

二、学风建设目标：

学风建设的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习氛围、考风考纪和校园文化环境。学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展。

根据不同年级差异和学生的思想特点，在学风建设中既要突出学院整体特色又要针对不同年级学生日常教育管理的工作重点及其工作内容，抓小，抓细，抓实，具体目标是：

低年级重点开展“规范学习行为，养成良好学习习惯，合理安排课余时间，做好大学学业规划”的日常行为管理。各学院在新生入学后组织大一学生出早操，进行晨读活动，切实加强晚自习的实际效果，由专业老师或是高年级同学引导新生进行大学学业规划。以创建优良学风班为抓手，采用多帮一、一帮一或是辅导团等多种形式对学习困难学生开展精准帮扶，制定具体帮扶计划，在大学起步阶段就给予人文关怀，争取每一个学生不掉队；同时每学期集中考试前进行考风考纪警示教育，严肃考风考纪，建设风清气正的考场环境。

高年级重点开展“坚定理想信念，明确社会责任，增强专业技能，培养创新能力”的行为习惯和思维模式的培养。根据各学院的专业特点，开设专业知识辅导讲座，对学生关心的专业热点邀请知名人士进行零距离沟通，激发学生学习专业知识热情。组建创新创业团队，多方整合资源，为高年级学生提供实践机会和动手能力，提高就业竞争力，引导学生做好就业心理。

三、学风建设的主要任务和措施

1. 加强领导，统筹兼顾，建立学风建设四级责任人制度。

学生处联同教务处及其他相关部门成立学校学风建设领导小组，分管校领导对学校学风建设中总负责，统筹安排和协调全校的学风建设工作，学院的党政负责人为学风建设的第一负责人，对学风建设负有宣传教育和管理的责任，学院分管领导为直接负责人，对学风建设的各项制度、措施负直接责任。学办、团总支书记、辅导员、班主任为具体责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。学生干部，学生党员要做好带头表率作用。通过分层管理，责任到人，教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。

2. 学风建设工作要落到实处，和相关人员的工作业绩进行挂钩。

学风建设领导小组和每个学院签订学风建设责任书，依据学院学风存在的问题，针对补考率，课堂出勤率，考研率，学生考风考纪等方面提出具体的责任目标。完成目标情况将纳入学生工作考核体系内，对未能达成学风建设目标的学院取消学生工作单位评优资格。在学院学风建设过程中，工作不力，懈怠的辅导员同样取消年度辅导员评优资格，班级内出现考试作弊等违反考风考纪的现象，班主任同年度取消优秀班主任评优资格。

3. 积极开展学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法交流等学习兴趣活动，营造浓厚的学习氛围。

举办学生课堂笔记和作业展览，引导学生养成良好的学习习惯。开展读书月，每月共读一本书活动，举办读书交流会，不断开拓学生视野，增长知识才干；对学霸宿舍，国家奖学金获得者除了进行正面宣传引导以外，征集综合素质强的学生组成学霸辅导团对学院低年级学生进行义务辅导。

4. 优化课堂学风，落实检查监督机制，实行精准学风帮扶，争取不让一名学生掉队。

建立课堂、晚自习考勤协查机制，对出勤率低，教室秩序差的学院及时进行反馈，学院拿出切实的整改措施进行有效管理。继续加强落实学院领导、辅导员、班主任听课制度，做好课堂信息反馈。对学院学业困难学生，班主任、辅导员要进行深度访谈，填报《帮扶学生谈话记录表》，整合资源，在班主任或是辅导员的帮助下量身制定学业帮扶计划，计划要切实可行，能对学生起到实际帮助。

                            学生工作处